МАСТЕР-КЛАСС (урок-исследование)

ТЕМА : «ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА»

Возвращение Григория Мелехова на хутор (финал романа М. Шолохова «Тихий Дон»: Т.4, ч. 8, гл. 18)

Учитель русского языка и литературы УХАБИНА М. Г. 

Цели мастер-класса:

• 1.Познавательный аспект:

• повторить термины;

• развивать умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности.

• 2. Развивающий аспект:

• развивать мыслительную деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей;

по развитию критического образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков.

продолжение

• 3. Воспитательный аспект:

• развитие ценностных отношений к родному языку;

• воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи;

• совершенствование навыков этичного межличностного общения.

ПРОБЛЕМА (сформулируйте её в виде вопроса)

Как сделать так, чтоб

язык был лучшим из того,

что есть на свете –

красивым,

величественным,

выразительным?ы 

Как связана проблема с темой урока?

• - Для чего могут использоваться средства выразительности?

• - Средства выразительности языка - это путь к выразительной , образной речи. Они могут использоваться для воспроизведения, имитации, описания явлений окружающей действительности.

Сформулируем задачи

• 1. Повторить термины

• 2. Скорректировать умение находить средства выразительности в тексте, различать виды тропов, стилистических фигур, и др. средств выразительности.

• 3. Продолжать развивать умение определять роль средств выразительности в анализируемом тексте.

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

РАБОТА В ГРУППАХ

РАБОТА В ГРУППАХ группа №1

1. О чём рассказывается в последней главе романа? 

5. С её помощью утверждается мысль о неустроенности человеческого бытия, противопоставленного гармонии природы. Образ истерзанной огнём земли соотносится с изломанной жизнью главного героя: как «выжженная палами степь, чёрная стала жизнь Григория».

5. С её помощью утверждается мысль о неустроенности человеческого бытия, противопоставленного гармонии природы. Образ истерзанной огнём земли соотносится с изломанной жизнью главного героя: как «выжженная палами степь, чёрная стала жизнь Григория». 

2.Как описана природа в данной главе?

2.Как описана природа в данной главе? 

ТИПЫ РЕЧИ

• 1.ПОВЕСТВОВАНИЕ – это рассказ о каком-то событии в его временной последовательности:

• Завязка --- развитие события ---кульминация (напряжённый момент) --- конец собыбытия(развязка).

• 2. ОПИСАНИЕ – это словесное изображение какого-либо явления действительности путём перечисления его характерных признаков (пейзаж, портрет).

РАБОТА В ГРУППЕ №2

5. Произошло ли нравственное возрождение Григория Мелехова в конце романа?

5. Произошло ли нравственное возрождение Григория Мелехова в конце романа? 

ГРУППА№3

• 6. Какую роль выполняет последняя глава романа?

7.Как сложится мирная жизнь героя?

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

• - Какие цели и задачи мы ставили в начале урока?

• 2. Что получилось?

• 3. Что не получилось?

• 4. Какую практическую помощь вы получили сегодня на мастер-классе для подготовки к экзамену?

• 5. О чём мы не должны забывать?

РОДНОЕ СЛОВО

• Родное слово – это основа нашей духовности, нашей культуры.

ВЫ В ОТВЕТЕ!!!

• за настоящее, будущее русского языка.

• СЛУШАЙТЕ!!!

• ДУМАЙТЕ !!!

• РЕШАЙТЕ!!!

• КАКИМ ОН БУДЕТ, НАШ ЯЗЫК… Относитесь к языку как к «дару бесценному», как к сокровищу. Пусть о вас всегда говорят: «Это культурный человек».